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名师风采

启智明德 止于至善

记得还是在上学的时候,我就读到过印度诗圣泰戈尔那句令人怦然心动的名言,他说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但让我做叶的事业吧!因为叶子总是谦逊地垂着她的绿荫。”从那以后,为了心中那片绿叶,我一直孜孜以求,不懈探索。如今我真的成了一片绿叶——一名光荣的小学数学教师

6年多的教学生涯使我深深领悟到做一名真正的人民满意的教师应“智如泉涌”;更应“人品高尚”!

阳光心态,做幸福教师

幸福到底是什么?曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查,“什么是使人幸福的最重要因素?”结果表明不是金钱、成功、健康,甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有两点是共同的:他们明确地知道自己的生活目标,同时他们也感受到自己正在稳地向目标前进。感谢启明,我找到了人生的目标,让这里我实现着自己的价值。
要想幸福,首先要让学生喜欢你,这是孩子们学好这门功课的前提。这就要求大家在做教育教学工作时,最重要的是要心中有爱、爱生如子,并且体现在教育教学的每一个环节中,让学生感受到学习常识是快乐的、愉悦的、进而快乐地学习,做学习的主人。作为人民教师,我注意自己的一言一行,“不让学生做的,自己坚决不做;要求学生做到的,我自己首先做到。”我不断加强自身修养,在学习中不断充实自己,在教学中不断影响学生的心灵。

在6年多的教学工作中,很多事情难以忘记,其中最难忘的是发生在几年前的一件事。那年我带毕业班的数学课,这天进行单元小测,我一边监场一边批阅练习册,突然在一本书里面掉出来一张纸条。我拣了起来,上面写着:XXX:51392010 (我一生就爱你一个 )!我本来打算课后再处理这件事情,没想到几个调皮的学生看见了。他们问:“老师,上面写了什么呀?”这时,其他同学都把目光投向了我,问:“老师,上面写了什么呀?“没什么。”我说。“我知道,是要传递的情书。”一个调皮的男生脱口而出,“老师,念念看。”“好,那我就念给你们听。”我把纸条慢慢地展开了,我就一本正经地念道:“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,爱迪生。”随后,我就把纸条折了起来,把它放入口袋里。旁边一个男生问:“老师,就这个?”“当然了。” 我慎重地告诉他,“学习不就是这样吗。”我朝她那里看了看,发现她的脸一直红到了脖子。我又接着说:“继续认真做题。”
      第二天中午,她来到我的办公室里,低着头红着脸不敢说话。我说:“在你们这个年龄段,男女同学之间相互有好感,这非常正常。因为你们的年龄到了青春的发育期,但是你们毕竟还是孩子,现在的任务是学习,健康快乐的成长,我不告诉你的家长,也不告诉其他教师,但是希翼你今后好好的学习,提高自己的成绩。因为你们今后的路还很长,你知道吗?”她点了点头,眼里噙着泪花.
      最后,那位女同学非常用功的学习,在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。记的有位教育学家曾经说过:“尽可能深入了解每个孩子的精神世界,是教师的首条金科玉律。”确实,通过陈陈的事例,我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。精神是行为的支撑。如果大家每一位教师多从精神上关心孩子,教化孩子,那么对孩子行为上的过错,大家也会多一份理解,对孩子的迷惑行为大家也可以找准标本兼治的对策。

                          研究课堂,做进取教师。

“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。同样,在数学中不是不存在美,恰恰是缺少发现。在复杂的数量关系、代数式、几何图形之间,培养学生的丰富想象,寻求数学的“形态美”。神秘的数学美对学生产生的感染力是巨大的,当学生引起对某一数学现象的突发奇想时,要积极鼓励,不要简单地认为那是想入非非,或许他有着独特的理解。只有这样大家的数学教学才是有趣的、吸引人的。



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