说到教育故事，我想每位老师肯定都有很多。我虽然没有那么多感天泣地的故事情节，却也有印象深刻、意义深远的故事情景。陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯有从心里发出来的，才最能打动人心。”
的确是这样，大家要对班里的每一位同学有耐心，以心换心。
我的班里有这样一个男生，他的小脑袋瓜很聪明，成绩也很好，上课时他能积极发言，课后他能主动思考，一些偏难的题目他也能很快解答出来。但是这样“河山大好”的局面下，却有着一个难以忽视的问题：作业质量差。无论是平时，还是假期作业，完成情况总是“缺胳膊少腿”，并且字迹潦草。课代表的“围追堵截”、“苦大仇深”已是家常便饭。作业是对平时所学常识的一个巩固复习，切不可忽视！为了帮他改掉这个坏习惯，我要开始行动了。
一天，课代表上交的未完成作业人名单里，第一个就是他的名字，我决定要找他聊聊。“老师相信你的实力，这些作业对你来说没有什么难度，是有什么不方便的地方，才让你没有按时交上作业吗？”“老师不是来训斥你的，老师只是想帮你找到原因、改正问题。”面对我的话语，他显得有些犹豫，最终还是和我聊了起来。在和他的交流中我知道，他之所以作业完成情况这么差，是因为他感觉自己的书写太差、太乱了，怕其他人看见之后会嘲笑他。我认真地告诉他：“你很优秀，没有人会嘲笑你，字写的不好不丢人，大家发现了问题却不解决、不去改正，那才是丢人。”
之后，我特意去买了一本字帖，又在网上找了一些书写练习视频，趁着自习时间，陪他一起学习写字的技巧。一段时间后，他的书写质量明显提高了，虽然还没到“登堂入室”的地步，但是相比之前进步太多了。现在，每一次的作业他都能按时上交，按量完成。看着他的“战绩”，我心里乐开了花。
其实，帮助学生改正问题并不是那么难，只要作为教师的大家，善于观察，勤于思考，将心比心，学生也一定会有所回响。
就这样，他时不时会来找我聊会，虽然聊得内容大致都与学习有关，但明显感觉到大家在用心交流。其实作为教师的大家除了要做到善于观察，多鼓励，勤于思考，还要有耐心，发现学生身上闪光的品质，应当对学生们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待每一个人。