成长，追梦的课堂

来源：本站 发布时间:2016-8-24 10:12:51 浏览量：

    在11月8日—11日，我和康会在西子湖畔参加千课万人活动的全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛活动，“五力修炼”直指教师的内涵发展。课程理解力，让教师站得更高，看得更远；教学创新力，让课堂焕发生机，充满活力；教学实行力，让课堂更为民主，开放，和谐高效；学生研究力，让教学更贴近学生，与学生一起呼吸，一起思索，一起震撼；课堂反思力，让教师更加理性，更加辩证，更加成熟。我先简单说一下对杭州的印象：人文、价高、节奏快。这个活动是我参加所有活动中级别和规模最高的一次活动。对于这次活动我用这样几个词来总结：充实，唯美，顶尖，前沿，大气，有素。

一．充实

    在课的开幕式上，主持人就告诉大约三千名听课的老师，这项活动不仅是精神的盛宴更是身体的考验。大家基本上每半天就要听5节课或4节课再加上1个报告，晚上还要分会场听报告，基本上大家晚上再回到旅店就要11点钟。白天为了减少上厕所的次数，连水都能不喝就不喝，吃完饭就抓紧时间回到会场，抢占有利地道位置，好听的清，看的见，摄的全。大家学校的优良传统是格外珍惜每一次外出活动学习的机会，虽说在那里每天坐的腰疼，背疼，但有所收获，倍感欣慰。大家听的特别认真，唯恐落下什么重要信息。因太专注了，现场摄影师给拍下了几张玉照。因为摄像机的电池盯不下这一天来，所以大家要有选择地录。连续四天，这个面包已经成了面饼了，大家还特意给留下了张玉照以作纪念。

二．唯美

    11日7日下午报到时，从资料袋中的参会指南让我觉得这是一个非常有经验的团队做的活动。里面有每个时间段的具体安排，名师的详细情况，教学预案，每个阶段播放的音乐，会议曲子，原来会议部分插图等。

    在11月8日早一进会场，我就被会场大气独特的布置给吸引了，并且是震撼。因为这是在一个体育馆内举行的，讲台上下棚顶都有两个超大的电子屏，里面随着音乐播放往届情况，上课抓拍的片花。随着时间的推移，还播放上一时间段的听课老师与上课老师的互动短信。摄影师抓拍的一些上课师生镜头和现场听课老师的镜头。每个老师上课前有老师的照片、先容、课题，每个老师的展现形式都不一样。这样让听课的老师和学生对这个老师有一个初步的了解；会场的左右都是一些标语，长德，长智，长能—唱响“中国好课”最强声音。成功，成人，成才—构筑教师梦想第一基础。会场还有书架书谏，这样整个给我感觉千课万人就是已经形成一种品牌，学问。

三．顶尖

调查你所知道的教学大师。

    顶尖的大师都来了，并且这些大师再作报告时告诉老师们模仿不太能成功，但是名师能为自己提供坐标，并且现在你看到的是名师的光环，没看见他成长的过程。其实他们成为名师的根本，是勤思考好问，随时找自身原因。最好的课是铃响了而思未断，并且都是把公开课上成随堂课，把随堂课上成公开课。要想成为名师，必须做到底盘要宽（天文地理无所不通），中部坚挺（专业常识过硬），顶部开放（开放心态和主动获取常识本领）。

四．前沿

   所有授课老师教学设计的出发点都符合新课标的精神，能真正落实新课标的“四基”，并且各种活动不是流于形式，真正为教学服务。如天津特级教师徐长青“烙饼”问题，让学生在活动中学习数学。（展开来说烙饼这节课）其实咱们老师在教某个常识的时候，总以为学生对这个一无所知，当老师在教完某个常识时，不要固执地认为他对这个常识了如指掌。包括听几节复习课，最后评课的专家说复习课要达到以下两点才叫有复习味：1.学生有什么困难2.用这些学过的常识和概念能解决什么问题，并且还说到新授课，练习课，复习课三种不同课型的练习设计有什么不同：第一个是由能到会，第二个是由会到熟，第三个是由熟到串，并且复习课要做到起点低，落点高，开放度大，从最有困难的地方入手，建议有这样的环节：诊断—处方的专家型门诊，错—不错的经验分享，包括课上讲什么，不讲什么。专家也指出，讲易混，易错，易漏点。讲想不到的，讲想不深的，讲想不透的，不讲学生已经学会的，不讲学生自己能学会的，不讲讲了也不会的。

四．大气

    这些老师给我的感觉共同点就是思想超前开放，大气，课堂实在，幽默，多用肢体语言，评价语言独特并且让人感觉很美，很舒服，注重让学生多思考，老师们特别爱“装”，更多的使用“生生互动”的交流形式，让学生自己教会自己。他们的课下面保底上不封底。我觉得其他的东西不是一天两天所学来的，但评价语言可以很快借鉴。下面我就评价语言展开来说。

    发现自己的答案和同桌的不一样时，说相信自己的内心，不要纠结同桌怎么做；当问学生是否听明白了其他同学的意见时，说这样表达听明白了吗，听明白了是第一步，对他的观点是否同意或提出自己的见解是第二步。当有同学回答问题特别精彩时，说请把狂风骤雨般的掌声送给他；当问谁听明白了同学的意见时，说谁能读懂他；当同学们做完题觉得无所事事时，说做完后想一想你认为哪个题目最容易出错呢；夸孩子视眼独特时，说真有数学的眼光。当学生们说出结果时这样说，刚才说的是数学事实，我想听听同学们的数学思考。老师的评价语言会成为一节课的亮点之一。

五．有素

    有素指的是学生平常训练有素，不论是哪一个班，不论是几年级，每节课都会有精彩的发言，博得会场老师阵阵掌声，足可见江浙一带老师在平时训练要求很到位，并不是临时抱佛脚的。这一次上课的老师共30位，其中北京的3位，天津的1位，广东的2位，其他的全部是江浙一带。

给想成长快些的老师一些建议

1.      有故事，会讲故事的人才能当一个好老师。

2.      一个优秀老师是敢于让学生把错误呈现在课堂上的人。因为课上不错课下错，课下不错练习错，练习不错作业错，作业不错考试错，考试不错人生错，人生一错铸成大错。